Stanislas Dehaene – Fondements cognitifs des apprentissages scolaires | Collège de France

Je suis convaincu que nous ne pouvons pas enseigner convenablement sans posséder, implicitement ou explicitement, un modèle mental de ce qui se passe dans la tête de l’enfant – quelles sont ses intuitions, correctes ou erronées, quelles sont les étapes par lesquelles il doit passer pour progresser, et quels facteurs l’aident à développer ses compétences. Tous les enfants démarrent dans la vie avec une organisation cérébrale similaire. Il existe donc des principes fondamentaux que tout enseignement, s’il se veut efficace, se doit de respecter (tout en demeurant compatibles avec une grande liberté pédagogique). L’objectif de ce cours est de les mettre en évidence et d’en tirer des conséquences pour l’enseignement.

Source: Fondements cognitifs des apprentissages scolaires | Collège de France